Witam Państwa, poszukuję sprawdzonego narzędzia do zarządzania lekcjami matematyki w trybie multimedialnym i szukam wartościowych opinii. Serdecznie dziękuję za informacje.

Z tego co widzę, nie każdy nauczyciel jest w stanie dotrzeć swoim wytłumaczeniem do każdego ucznia. Programy interaktywne natomiast są tak skonstruowane, aby omawiać zagadnienie, aż do osiągnięcia zadowalającego wyniku. Wystarczy zainwestować tylko w tablicę interaktywną. Zajęcia są znacznie ciekawsze.

Pakiety nauki multimedialnej najlepiej eliminują dysproporcje między uczniami. Przede wszystkim nie można cały czas skupiać się na najgorszych osobach, ze złymi wynikami, ale właśnie promować najlepszych. Wtedy grupa się uśrednia.

Często w krótkim czasie trzeba przygotować całą klasę z ogromnej ilości materiału. Standardowymi metodami jest to fizycznie niemożliwe. Dla uczniów, którzy nie chodzą dodatkowo na korepetycje w moim odczuciu jedyną szansą są programy multimedialne, prowadzące nie tylko po zadaniu, ale też toku rozumowania (skąd wziął się wynik, dlaczego).

U mnie świetnie sprawdzają się pomoce multimedialne, bazujące na rzeczywistej ocenie wiedzy ucznia, pokazujące jego natychmiastowy postęp. Wtedy widać o wiele większą motywację.

Programem najbardziej zbliżonym do standardów maturalnych jest e-nauczyciel (dostępny przez e-math.pl). Kalkulator i tablice są identyczne, jak te na obowiązującej współcześnie maturze. Materiał dydaktyczny jest posegregowany właściwie, prowadzi krok po kroku od podstaw po najbardziej zaawansowane kwestie. Przyjemny w obsłudze, lekcje urozmaicone, rodzice bardzo zadowoleni z postępów.

Bardzo ważna jest współpraca nauczyciela z rodzicem i wymaganie od nastolatka, żeby samodzielnie rozwiązywał zadania i nie był mocno oceniany. W naszej szkole dobrze się sprawdzają mini matury, egzaminy próbne z poszczególnych działów, itp. Lekcje odbywają się częściowo z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.

Z moimi uczniami rozwiązujemy cały czas testy maturalne z lat poprzednich. Moim zdaniem najważniejsze to oswoić się z samą strukturą egzaminu maturalnego, obszarem zdobywania punktów. No i niestety praktyki się przeskoczyć nie da. Ćwiczyć trzeba, a jednak multimedia są w obecnym pokoleniu nieco popularniejsze od tomów papierowych.

Warto przeprowadzić w klasie ankietę i rozstrzygnąć, jaka forma edukacji będzie zadowalająca w długim terminie.

Z tego co widzę, po swoich uczniach książki papierowe są po prostu nieczytelne, często napisane zbyt skomplikowanym językiem. Interaktywne moduły nauki, chociaż jeszcze niszowe zagwarantowały w placówce, dla której obecnie pracuję wynik maturalny z matematyki poprawiony w granicach czternastu procent.